Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Целью дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с требованиями ФГОС ДО» является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Форма обучения: Очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий 

Методы обучения:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» позволяет вести образовательную деятельность по повышению квалификации с применением ДОТ.  Дистанционные технологии открывают новые возможности профессионального образования. Важными достоинствами занятий в данном формате являются: отсутствие необходимости ежедневно посещать учебное заведение, возможность совмещать учёбу с основной деятельностью, составление графика занятий с учётом личного времени, малые денежные и временные затраты на образование. Слушатель курсов с помощью компьютера может получить все лекционные материалы, контрольные работы, тестовые задания. Во время обучения слушатели смогут участвовать в вебинарах, получать консультации преподавателей, пользоваться учебными материалами и дополнительной литературой электронной библиотеки.

Результат обучения:

- Вы готовы осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

- Вы способны разрабатывать адаптированные основные образовательные программы, индивидуальные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание программы:

Раздел 1. Инклюзивное образование в дошкольных организациях согласно ФГОС ДО

Раздел 2. Современные технологии сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного дошкольного образования